El acierto de Keiko Fujimori para acabar con el bullying en Perú

El problema de la violencia (psicológica y física) en las escuelas no es nuevo. Afortunadamente, entre tantas cosas negativas que se implementaron en las últimas décadas, la concientización de lo que hoy se denomina como «bullying» (que cuando muchos de nosotros estudiábamos ni tenía nombre) ha sido un avance considerado, y hoy Perú muestra que va por buen camino.

Sin embargo, pocas veces se comprenden algunas de las causas de las problemáticas relacionadas con el tema y casi nunca se proponen soluciones superadoras, que pasen de las propuestas de políticas públicas bienintencionadas a resultados reales. En Perú, la presidente Keiko Fujimori acaba de anunciar un «régimen de disciplina» para las escuelas públicas de todo el territorio nacional, con el objetivo de combatir el problema del bullying.

En el marco de la presentación del programa, la jefa de Estado peruano recalcó: «Por unos malcriados no vamos a perturbar a los que quieren aprender». Entre las cuestiones que se implementarán estará la prohibición del maquillaje, el control del largo del cabello, la negativa a permitir dispositivos electrónicos en las aulas y lo más importante, la expulsión de las escuelas de los alumnos violentos.Suscripción noticias diarias

«El orden no solamente es en las calles, también tiene que regresar a nuestras escuelas», aseguró Fujimori en un acto que tuvo lugar en Chaclayo, en el marco del lanzamiento del nuevo programa.

La prohibición de los teléfonos celulares puede tener algún sentido, y los especialistas que trabajaron en la reforma conocerán las razones detrás del asunto del maquillaje y de los cabellos largos. Sin embargo, la posibilidad de expulsar a los alumnos violentos y problemáticos es la clave como para comenzar a abordar correctamente la situación.

«Vamos a reinstalar las expulsiones: los más malcriados no van a estar en las aulas», aseguró esta tarde la presidente peruana.

Lo cierto es que en varios países las sanciones disciplinarias y las expulsiones fueron dejadas de lado por una equivocada corriente ideológica que fundamentó sus premisas en nombre de una fallida «inclusión». Para que el sistema no dejara por fuera a chicos con problemas, se consideró en varias naciones –como Argentina o Perú– que el hecho de expulsar a los alumnos que cometían actos de violencia o incurrían en bullying no solucionaba la problemática de los chicos. Claro que esta perspectiva tomaba en cuenta solamente la situación del niño abusador y no de las víctimas acosadas y maltratadas a diario.Boletín diario noticias

Aunque muchos casos de violencia física en todo el mundo generaron muertes y lesiones irrecuperables en chicos, sin contar los suicidios de muchos estudiantes que vivían un calvario en las aulas, nunca se abordó la problemática desde la perspectiva de las víctimas inocentes.

Cuando, en nombre de la «inclusión», se deja a los chicos agresivos compartiendo el aula, los recreos, así como también la entrada y la salida de la escuela con el resto de los estudiantes, no solamente no se mejora la situación del violento, sino, lo que es peor, el problema comienza a contagiar al resto. A pesar de lo antipática que resulte la analogía, se trata de manzanas podridas que, lejos de regenerarse, pudren a las demás.

Nadie dice que no deban existir políticas de ayuda y contención para los alumnos problemáticos. Sin embargo, eso no tiene que ser a costa del resto de los chicos. Apartar a los violentos debe ser lo primero que se haga para abordar la situación. Tanto para alejar a los que ejercen violencia de los demás, como para generar también un efecto disuasorio en el resto.

La izquierda se llenó la boca hablando del «derecho» a estudiar. Y efectivamente, los niños tienen todo el derecho del mundo a acudir a ambientes educativos sanos, ya sea en el ámbito estatal como privado, donde se repiten los mismos problemas por la intromisión gubernamental en el sector, pero sin que el derecho de unos sea a costa de la integridad física y psicológica de otros.

Fuente: PanamPost